Das Fach Pädagogik wird am Willy-Brandt-Gymnasium sowohl im Differenzierungsbereich der Jahrgangsstufe 9 in Kooperation mit dem Fach Biologie als auch in der gymnasialen Oberstufe unterrichtet. In der Oberstufe kann Pädagogik als Grund- oder Leistungskurs gewählt werden. In der Qualifikationsphase (Q1) werden regelmäßig Facharbeiten angefertigt.
Inhaltlich setzt sich das Fach mit der zentralen Frage auseinander, welche Rolle Erziehung im Leben des Einzelnen sowie in der Gesellschaft spielt. Zu Beginn steht die Analyse von Erziehungssituationen und Erziehungsprozessen im Mittelpunkt. Dabei werden unter anderem Erziehung in Familie und Gruppe sowie Erziehung in unterschiedlichen kulturellen und historischen Kontexten betrachtet. Im zweiten Halbjahr der Einführungsphase (EF) rückt das Thema Lernen in den Fokus.
In der Jahrgangsstufe Q1 wird die Frage untersucht, in welchem Verhältnis Anlage und Umwelt stehen und welche Anteile menschlichen Verhaltens angeboren oder anerzogen sind. Darüber hinaus werden Entwicklungs- und Sozialisationsprozesse analysiert. Konkret geht es um die Entwicklung von Sprache, Denken, Sozialverhalten sowie geschlechtsspezifischen Verhaltensweisen. Zur Erklärung dieser Prozesse werden verschiedene theoretische Modelle erarbeitet, beispielsweise psychoanalytische Ansätze oder Rollentheorien. Auch auf die Moralentwicklung nach Kohlberg wie auch bindungstheoretische Modelle der Entwicklung unter dem Aspekt pädagogischer Herangehensweisen werden angeschaut. Im zweiten Halbjahr der Q1 steht schließlich die Frage im Mittelpunkt: „Wie bin ich zu dem geworden, der ich heute bin?“ Damit wird der Begriff der Identität aufgegriffen, differenziert untersucht und theoretisch fundiert.
In der Jahrgangsstufe Q2 befasst sich der Unterricht mit der Geschichte der Kindheit und analysiert Normen und Zielvorstellungen in unterschiedlichen historischen, politischen und kulturellen Erziehungskontexten. Zudem wird die Entwicklung des Schulwesens in Deutschland seit den 1960er-Jahren vertieft betrachtet. Anhand der Kinderrechte nach Korczak sowie der „Pädagogik vom Kinde aus“ nach Maria Montessori werden alternative pädagogische Konzepte zur traditionellen Regelschule vorgestellt, diskutiert und kritisch bewertet. Im 2. Halbjahr der Q2 geht es um pädagogische Berufe und Berufsfelder sowie die erzieherischen Kontexte, in denen diese wirken.